“双减”,番禺在行动(七)|教学|语文|中小学|新桥小学|教师_
随着“双减”政策落地实施，我区各中小学充分利用各自的资源优势和学校特色，课堂高效提质，课后组织开展丰富多彩活动，进一步提升课后服务水平，学校育人主阵地作用得到强化，学生学习更好回归了校园。在“双减”大背景下，学校、老师应该有怎样的担当和使命？怎样才能有所作为？“广州番禺教育”将精选分享各单位的经验做法，为全区中小学进一步做好“双减”工作提供参考和借鉴。
※五项管理
番禺区实验小学
运用信息技术推动智慧课堂减负增质。番禺区实验小学以智慧校园为基础，推动信息技术与教育教学深度融合，深化智慧课堂减负增质，主动适应信息科技创新带来的教育形态变革，促进教育高质量发展，培养面向未来智能社会的仁智少年。主要做法有：一是四化三学引领优质教学质量。学校以“一体化、数据化、个性化、可视化”和“人人皆学，处处能学，时时可学”的“四化三学”为目标，不断加强学校的信息化建设，为智慧校园的建设与应用奠定了深厚的基础。在具体教学时，学校将智慧学习卡与电子书包结合，帮助教师全面掌握教学数据并及时调整教学进度和方向，大大减轻了学生负担。注重因材施教，积极探索以学生需要为中心的教学法，开展探究式、合作式、体验式教学，为学生的知识构建与能力发展提供必要的资源、活动及环境支撑。二是网络空间助力高效互动教学。学校依托广东省国家课程数字教材平台和广州市智慧教育公共服务平台，搭建仁智网络学习空间；引进电子书包、智慧学习卡、虚拟现实技术等信息技术手段，全面覆盖课前、课中、课后三个阶段及校内和校外两个场景，支持教师备课、学生学习、课堂互动、作业推送等教学环节，为有效整合现实课堂和虚拟课堂、实现高效互动教学提供了全面支撑。三是信息技术赋能教师专业发展。学校切实减轻教师负担，调动教师积极性，把课堂真正交还给教师，采取多种信息技术手段，进一步提高教师备课效率，从而提高课堂教学质量。借助电子书包进行备课，教师可以获取更多优质的备课资源，还可以在电子书上直接圈画，大大提高了教师的备课效率和质量。通过运用智慧学习卡，教师可以在课前收集学生相关数据，掌握学情，精准定位教学重难点，大大优化了教学设计。
番禺区沙湾荟贤小学
落实“双减”，构筑五育并举的生命场域。“双减”政策落地，对学校教育提出了创新重构的要求。小学一二年级迎来首个无纸笔考试的期末，沙湾荟贤小学创新期末综评形式，为构筑“五育并举”的生命场域作出了积极探索。1.让评价对焦教育初心。“培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人”是党的教育方针。荟贤小学以“荟聚五育 乐学人生”为主题的期末综评，设置了涉及语文、数学、英语、音乐、美术、体育、劳动七个学科的快乐舞台、趣味关卡，让学生把所学所得用实际行动画出来、唱出来、做出来，跳出来。2.让评价激发生命成长。关注生命体验，让学生感受生命价值和学习意义。荟贤小学期末综评是一次“游园大通关”，学生告别期末试卷，用游园闯关方式结束本学期的学习。学生在游戏中体验学业成就，教师在互动中评价学生综合能力。学生在完成7道闯关后，还要在“星级卡”上写下对本次通关的反思体会，促进自醒自悟。3.让评价成为展示舞台。和以往期末教室内紧张的书面考试不同，本次期末综评充分利用操场、图书馆、花艺馆精心布置出了富有童趣的游园场景，孩子们需要在众多师生面前展示自己的才学。每一项活动，都强调实践性、趣味性、多样性，比如拍打篮球、叠衣服、单词闯关、吟诵闯关等小游戏，把书本内容与游戏结合，检验学生学习成果。孩子们每人一张“乐学游园”大通关星级卡，每玩一个游戏，老师会根据评价标准及学生表现，在“星级卡”上给出1-5星的评价盖章。游戏现场，孩子们高举着星级卡兴奋地说：“我们喜欢闯关，还想再闯一百关！”充满稚趣的言语中，绽放着创新评价激发的无限生命活力！
广东第二师范学院番禺附属小学
融合语文和生活、社会，实现“大语文教育”。为落实“双减”措施，全面实现减负提质的工作目标，提升学生的核心素养，广东第二师范学院番禺附属小学进行了“双减”政策下语文作业的新尝试，作业内容从课本延伸到课外读物，促进学生不断获取新知识。以课内知识为基础，整合课外知识，进行融合、梳理，或以小报形式呈现，或以交流方式进行分享，让学生拥有最大限度的作业自主权，摒弃了过去传统的抄写，让学生真正做学习的主人，更能发挥学生学习的主动性，把语文和生活、社会结合起来，实现“大语文教育”。具体做法：一是将以往某些常用的积累语文素养的学习方式变成常规作业。比如制作手抄报，既可以全方位地锻炼学生欣赏美、创造美的能力，还可以积累或拓展语文素养，如书写、好词好句积累、情感表达等。二是设计语文学习月活动，将校级及以上级别的活动缩小成班级语文活动，让全体学生都能参与其中、展示自我、提升自我，全方位地体会大语文的魅力，树立学生学习语文的自信心，达成寓教于乐的目标。
※课后服务
番禺区南站小学
优化整合，幸福“托管”。一是完善机制，整合资源。作为新办学校，学校是“课后通”舒适午休学校示范点。以校长为组长的托管服务专班，协调各个部门，面向家长进行政策宣讲和流程介绍，做到专人负责、执行到位，为开展托管工作奠定坚实的基础。优化所有资源，全校96%的学生参加午托，100%实现平躺睡，学生舒心，获得满满的幸福感。二是阳光平台，细致到位。学校广开渠道，借助课后通服务平台、家校沟通群等，让家长随时了解孩子在校享受托管服务的情况，消除家长疑虑和担忧，让整个服务呈现在阳光之下。细化完善机构和托管人员的业务管理，加强课堂巡视和评价反馈，让托管服务更贴心、家长更安心。三是多样课程，融合一体 。学校结合学生核心素养发展要求，借助专业机构优势，开设四大类10多个课程，为满足孩子多样化、个性化需求及提升核心素养提供了成长沃土。借助“托管”契机，积极推进劳动教育，让学生发挥自主性，提升自我服务能力，培养爱劳动的习惯与技能。积极搭建舞台，将特色课程与传统活动结合。如每年的科技艺术节成为特色课程技能展示的大舞台，孩子们沉浸在自信与幸福的海洋之中，“托管”服务逐渐成为孩子们首选的“明道”幸福课程。
※全面工作
番禺区新桥小学
百年老校焕发活力，“双减”工作四箭齐发。在“双减”政策的目标指向下，新桥小学为学生拓展学习空间，在兴趣培养方面提供菜单式课后服务项目，让每个学生在校内兴趣小组或社团活动中都学到一技之长。学校通过“四箭”齐发，让百年老校焕发新的活力。一箭射向“立德树人”终极目标，让学生“学足学好”。学科老师从教学目标、学习材料、组织形式、课后练习的“四个差异化”入手，围绕课前、课中和课后构建“研学”课堂，让学生“吃得饱”更“吃得好”；在课后服务中开展大头佛、醒狮、古筝、象棋、书法、国画、竖笛、篮球、编程机器人等社团活动，让学生乐享课后“优学”时光。二箭射向“减负提质”时代呼唤，优化作业设计。学校推动学科教学“减负增趣提质”，加强作业设计与管理，将实践类、实验类、研究类、体验类作业科学有效地引入到作业系统中，同时根据学生的不同学情和学习能力，开展作业“配餐制”，为不同层次的学生创设不同的作业时空。三箭射向“多维评价”有效手段，促进五育并举。学校开展“九成展采”争章活动，评价形式由书面走向现场，评价对象由个体走向群体，评价内容由学科走向综合，评价理念从单一到多元。四箭射向“家校共育”必由之路，引领家长成长。学校统一制定家庭教育指南，让家长在“双减”背景下获得更为科学全面的育儿方法，构建与学生成长相统一的家长成长体系，在学生不断成长的同时也让家长获得成长。四箭齐发，箭箭发力，构筑了新桥小学全方位立体化“双减”工作崭新局面，赢得了上级的肯定和家长的点赞。
